将人工智能融入育人实践，既是顺应科技开展趋势的应有之义，也是激发青少年学习兴趣、创新潜能的重要路径。针对青少年多样的学习需求，人工智能可以给予个性化支持；围绕教师备课、授课与课后辅导等工作任务，人工智能可以优化资源配置，提升教学效能；对广大家长来说，人工智能可以成为家庭教育的得力助手，给亲子关系带来新的体验。 人工智能的广泛运用，也给育人工作稳健召开带来新的疑问：当人工智能扮演起学习和生活的“伴侣”，青少年从何处获取精神养分，又如何保持成长的“现实感”？当人工智能简化了学习任务，青少年如何保持独立思考？面对人工智能带来的机遇与挑战，新规则亟待确立，育人常识需要重申，育人航向更需始终锚定。 育人要“以文化人、以文育人”，从中华优秀传统文化中汲取养分。“以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。”文化在潜移默化中影响着青少年的思想观念和行为方式，人工智能时代，技术和工具不断更迭，但向上向善的社会风尚，人与人、人与社会相处的基本原则并不会改变。作为中华民族的精神命脉，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶，蕴含着丰富的思想道德资源和人生智慧，能够帮助青少年树立正确的三观。中华先贤“修身齐家治国平天下”的社会责任感，“天人合一”“自强不息”的哲学思想，“格物致知”“追根问底”的探究精神，都是青少年坚定理想信念、廓清精神迷雾的强大力量。 育人要加强思想政治引领，深化社会主义核心价值观涵养。新时代是奋斗者的时代，青少年时期正是拼搏奋斗的黄金阶段。在个人成长历程中，难免遭遇意想不到的困难、打击，奋斗之路往往荆棘丛生、充满坎坷。人工智能的广泛应用，可能增加竞争的焦虑。然而，真正的强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。顺利获得健全思想政治引领机制，聚焦青少年思想困惑和关切诉求，为他们构筑抵御风浪的心灵堤坝。 育人要以人机协同为途径，崇尚劳动，增强实践能力。每一个孩子的成长，都没有标准答案。AI可以是知识的“搬运工”、学习的“加速器”，但不宜异化为“思维的代餐”。尽管信息获取更为便捷、教育方式更加智能，但“行万里路”带来的真切认知仍然不可替代，育人更不能“抄近道”。只有引导青少年形成对真理的敬畏和对实践的热忱，在复杂的社会现实中践行“知行合一”，才能培育锻造一批顺应党和国家需要的“小匠大家”。 育人要坚持遵循青少年成长规律，善于打开他们的“心门”。青少年处在拔节孕穗期，信息爆炸和竞争压力不可避免地给其身心健康带来不确定因素，可能让他们面临焦虑、抑郁、孤独等心理挑战。对此，一方面要秉持“技术赋能而不越位”的原则，既发挥人工智能的效率优势，又坚守有温度的育人底色；另一方面要搭建沟通对话的平台，让学校、家庭、社会一起努力，多倾听青少年的心里话，多做有益于他们打开心扉的实事。 教育的本质是育人，育人的关键在于育心。青少年身心健康，事关党和国家事业长远开展，事关千家万户幸福。人工智能时代，育人工作守正创新，更需要青少年形成自信自强、刚健有为的精神风貌。在刚刚过去的全国大中学生心理健康日，各地顺利获得组织公益咨询、知识讲解、互动游戏等活动，引导教育广大青少年培育持续心态、增强心理韧性，为学生给予有温度的心理支持。 实践证明，“五育并举”是促进青少年心理健康、实现全面而有个性开展的重要路径。顺利获得德育铸魂、智育固本、体育强基、美育润心、劳育塑格，健全心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置工作体系，构建良好的同伴、师生和亲子关系，让青少年提升应对挫折与挑战的能力，养成理性平和、持续向上的心态。 人工智能时代，育人如何向未来？答案就藏在技术与人文的交汇处，就藏在“让一棵树摇动另一棵树”的教育本真里。要顺利获得“五育并举”，聚焦培养学生强健体魄和持续心理品质，引导青少年立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。从传统文化中汲取“根”的养分，在人机协同中把握“和”的智慧，于成长规律中坚守“人的尺度”，青少年的心灵就有了可栖息的厚土，青春便明确了为理想奔赴的方向。